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Benditas escuelas

 

 

En este mes del Día de la Madre, del Día del Trabajo, de los puentes, también se celebra el Día del Maestro. Y este último viene a colación porque las escuelas son de los sectores más afectados, debido a la pandemia, con mala adaptación de maestros, padres y alumnos, quienes claman por las clases presenciales.

La situación estuvo a raya todo el año. Empecemos por los padres: aún pagan colegiaturas, pese a lo apretado de sus finanzas, aparte de su metamorfosis para transformarse en maestros sustitutos de sus hijos, al mismo tiempo que adaptan una casa en oficina y luchan por sobrevivir.

Esos “maestros” que, de un día a otro, debutaron en las plataformas digitales, con mil malabares para mantener el foco de atención de sus alumnos y cumplir con los requerimientos del programa de estudios.

Y a propósito, dejé para el final a los alumnos, los niños, que en los primeros meses demostraron una capacidad increíble de adaptación, con pocas quejas, gran colaboración a las reglas de distanciamiento social y dispuestos a cumplir con los objetivos académicos.

Pero los meses y el año hicieron su trabajo y estas capacidades iniciales resilientes tendieron a cansarse y a evidenciar síntomas relevantes.

El tema es de la mayor importancia. El ejercicio cotidiano de acudir a la escuela, no solo cumple con el requisito de aprender conocimientos y habilidades intelectuales, sino que tiene funciones cruciales en el desarrollo cerebral, social y emocional de infantes y adolescentes.

Apoya con el control de los impulsos, con la tolerancia a la frustración, a buscar el reconocimiento como un elemento tribal en la pandilla, a definir gustos y falencias, a dar cuenta de los rasgos del carácter, susceptibles de moldearse para formar, de manera definitiva, la personalidad y mostrarla al inicio de la edad adulta joven.

El espejo social es capital para el desarrollo de los niños.

*Psiquiatra. Director Cisne México.


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#Psicosalud
Edilberto Peña
 
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